蓝天下，我们共同拥有阳光
------------访辽宁省孤儿学校
一九六五年，国家在经济还比较困难的情况下，拨专款修建了辽宁省孤儿学校。光阴荏苒，近半个世纪过去了，那个撒满党的光辉的乐园；那个承托着几代孤儿幸福与希望的摇篮，现在是什么样子呢？有了怎样的发展与变化呢？初春四月，我们来到了位于沈阳浑南开发区的辽宁省孤儿学校。
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原省委书记张文岳和孩子们在一起
各级领导高度重视孤儿学校的建设
走进孤儿学校，你会感受到来自不同角度的视觉冲击：梦幻般的教学楼、童话般的宿舍、色彩斑斓的运动场，还有花园一样的散步长廊。望着这时有着时尚建筑风格、投资规模巨大的建筑群，人们似乎会产生错觉，然而，这确确实实是孤儿学校。这是辽宁省委、省政府和民政部的领导，经过几年的努力，为孤儿们建设的新校园。
建于半个世纪前的老校舍位于辽宁朝阳市，随着时间的推移、社会的发展，在朝阳市的省孤儿学校占地面积小、校舍危旧房屋多等问题日益突出，二十多个孩子挤在一间房子里，有时三个孩子睡在两张床上，即便是这样，全省实际上仍然有3000名左右的孤儿不能入学。
孤儿学校的实际困难引起了省委、省政府领导的高度重视。辽宁省民政厅领导多次到校查看，并向省委、省政府领导和民政部领导作了汇报，同时着手研究解决省孤儿学校的具体困难。
2007年，时任辽宁省委书记李克强同志和民政部 的领导同志达成共识，对辽宁省孤儿学校尽快实现“整体搬迁”，将省孤儿搬迁至沈阳，并根据辽宁省孤儿的实际状况扩大建设规模。
随即，为全省孤儿建设新校园的工程序幕拉开了。在此期间，李克强同志离开辽宁，担任中共中央政治局常委、国务院副总理一职，日理万机，在百忙的工作中多次过问孤儿学校的建设情况，牵挂着辽宁的孤儿工作。
在各级领导的关怀下，经过各方的努力工作，历时三年多，终于建成了这座在全国乃至亚洲最大的特教学校。
党和政府不但为孤儿建设了美丽的校园，还为他们选派了专业的教师队伍和干部队伍。
吃苦在前、敬业务实的领导班子
省孤儿学校有一个思想过硬、作风过硬、正直廉洁的干部队伍。在学校里有一条不成文的规定：要求学生做到的，老师必须做到；要求老师做到的，干部必须率先垂范。
一些学生认识索井海校长，不是在课堂、不是在会场，而是在校区。一个新入校的男孩问寝室的同学，那个在宿舍查看的老头是谁，同学告诉他那是校长。
索校长有一个习惯，每天皁、晚必须到校区转一圈，泵房、教室、寝室、卫生所、门卫室、、、、、、，学校的每一寸土地都留下了索校长的足迹。
同志们对索校长的评价是，吃苦在前、工作在前、谋划在前。
上班的同志都知道，索校长是回家最晚的一位，办公楼里只有他屋里那盏灯还亮着，那盏灯虽然照不了多远，但它让人感到温暖、让人感到亲切、感到信任和踏实。
学校的工作千头万绪，校领导必须项项想到、条条抓实,来不得半点马虎和松懈，责任重于泰山。
记者在采访学校党委梁书记时看到，他一身工装满身疲惫，梁书记的主要工作是党委、共青团、少先队和学校的德育教育，然而他还分管一项重要的工作，那就是分管孤儿学校的二期建设，此项工作刻不容缓，在分身无术的情况下，梁书记只有最大限度的压缩自己的睡眠时间。每天几个小时的睡眠使他食欲不振、面容憔悴，然而工作就是号令，再苦再累也得冲、、、、、、。
副校长徐丽洁主抓小学部、食堂和卫生所，这几项工作无法排序孰重孰轻，在她眼里哪项都重要，哪项都得亲力亲为。
在教学管理上她主持制定了《教师工作量核算办法》和《教师质量考核办法》。她经常听课，并组织教师互评、学生评师等活动，进一步细化管理完善机制。
孤儿的健康不容忽视，徐副校长每天都要对校医的工作、学生健康和卫生防疫进行查询，遇到问题逐一走访、及时解决。
徐副校长在家里从不买菜，压根不知道菜是啥价。自从管了食堂这一摊，为了让孤儿们吃好，营养学成了她的必修课，蛋、肉、果、奶的价格成了她最关心的数字。以致，一些亲近她的人都取笑她变得婆婆妈妈。
徐副校长像一台不知疲倦的机器不停的运转着，许多人还不知道，她曾经是一个癌症患者。
辽宁省孤儿学校是一座老学校，几十年来，积累了丰富的教学经验和管理经验。但随着人员的增多、规模的增大、社会的发展，省委、省政府对孤儿学校提出了更高的要求，这就是将学校打造成全国特教名校，促进孤儿学生更好发展。
如何打造全国特教名校？索校长组织班子成员、中层干部和教师多次研究讨论，觉得“打造名校”必须脚踏实地的一步一步做起。他们把“打造名校”与提升先进的教育理念结合起来、与提高教职工素质结合起来、与建立科学的管理模式结合起来.
学校将2013年确定为规范建设年，进一步健全管理体系，强调全员管理、全过程管理。确保每个人都在规章制度的约束下，人人参与管理，人人都在管理体系中。记者曾到小学部采访，恰逢小学生正在用餐。实习老师姜小慧发现有个叫刘义新的小男孩，脸上一块一块的红，问其原因，怀疑是过敏，而当日的菜是鸡蛋韭菜、辣椒、鱼虾全是发物，姜老师马上让刘义新停止用餐，随即与食堂管理员联系，为刘义新特做酱脊骨和糖拌柿子两个菜，如不及时发现有可能出现严重后果。
当我们对姜老师的行为表示赞许时，她说制度就是这么定的，发现问题必须及时解决。这就是岗位责任制。
当然制度是人定的，再完善的制度也必须要求有责任心的人来执行。
学校对原来行之有效的规章制度进行了肯定和固化，截止到四月中旬，学校又新建规章制度100余项。这项活动虽然开展短短几个月，其效果已初见端倪。现在，一个人人参与管理，事事为了学生服务的意识已深入人心，从而提升了服务水平，理顺工作关系，规范工作程序，进一步提高了工作效率和工作质量。在新的形势下，学校班子成员不但要求业务上精益求精，在思想上也有更高的要求：他们把正直、廉洁作为行为基础。
一些重大问题，诸如设备采购、项目费用支出、重大的人事调整，必须集体讨论。要务公开、透明，让群众心服口服，转而信任支持。从而最大程度地调动群众的积极性和主观能动性。让他们时时感觉到自己是学校的主人，应该与孤儿学校同呼吸共命运。
孤儿学校的教职员工，上上下下拧成一股绳，合为一股力，那就是不辜负党和人民的重托，不辜负李克强总理的殷切期望“继续以大爱之情，奉献之心将学校办的越来越好，为孤儿们撑起一片蓝天”
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爱岗敬业、无私奉献的教师队伍
学校现有在编教职工154名，专任教师112名，其中高级教师32名，中级教师45名。在孤儿学校，老师不仅仅是教知识，他们还是孤儿的朋友，是孤儿的母亲。“爱岗敬业、无私奉献”是省孤儿学校的学校精神，也是孤儿学校教师工作、生活的真实写照。
教师们有句口头禅：怕吃苦不要来孤儿学校；没爱心也不要来孤儿学校。他们既是老师，又是父母，既担负对学生的教育任务；又担负对孤儿的监护职责，他们每天的工作不低于12个小时，而且是24小时开机，孩子有事随叫随到。他们不是满负荷，而是超负荷工作。常年如此，无怨无悔。
孤儿学校的学生来自全省14个市，每个孩子都有着不同的遭遇，这些孤儿中有的曾是流浪儿，有的是弃婴，有的是非直系亲属做监护，每个孩子背后都有一段辛酸的故事。让孩子们感受阳光，比完成教学任务更重要。
在社会上，人们很少有机会拥抱孤儿，不会有亲身的感受。当鲍玉芬老师第一次抱起一个叫民志的小姑娘时，她的心被强烈的憾动了。这个曾经被遗弃的小姑娘微微颤抖着，紧紧地抱住她，一刻都不敢放松，生怕这位上天赐给她的母亲离她而去。
基于小姑娘的这种状态，鲍老师没有把她寄宿学校，而是把她抱回家，和她同吃同住，用母爱逐渐打开她心灵的窗户，使她成为快乐、阳光、好学、上进的小学生。
外人看来，这可能是工作，但鲍老师把这当做了生命的一部分。
阳光可以消融冰雪、真情亦能弥和创伤。孤儿学校的老师每个人身上都有几段与孤儿之间那种胜似母子的亲情交往。
校卫生所的毛翠翎所长最怕听到孩子们的哭声，孤儿的哭声好像平添几分凄婉和无助，所以，孩子们的健康时刻挂在她的心上，那个孩子不舒服，那个孩子头疼肚子疼，她和同事们都了如指掌。
一次，毛翠翎所长在课间重点巡查时，发现一学生脸色很不好，而且脉搏和血压也相当不正常，她果断联系车送到医院，医生说，晚到二十分钟孩子的命就没了。
毛翠翎还笑着给我们讲了一件事。一个新来的孤儿，不适应新环境，很苦闷，半夜谎称肚子疼，毛翠翎接到电话毫不犹豫穿上衣服
来到学校，经过一系列检查，孩子没病，喝碗红糖水就睡觉了。事后得知真相，毛所长毫无怨言。对孩子进行心理安慰，向母亲一样关爱他们理所应当，孩子们的事，再小也是大事。
鲍丹老师的比喻很特别，她说自己象草地，让孩子们踩在自己身上感到踏实、快乐。鲍老师把温情教育发挥到了极致。
在多年的教学工作中，她从来没有批评过孩子。如果孩子做错了什么，她就告诉孩子怎样做是对的，孩子做正确了，她就马上给予表扬，让孩子充满自信。她给孩子的奖励要么是一朵小红花，要么就是摸摸孩子的小脸蛋，要么就是把孩子抱在胸前。难怪孩子们都爱上课，他们是把知识和母爱同时装入心中。
有个叫孟华龙的入校孤儿，当他与姑姑分别时抱头痛哭。刚开始，他对学校的一切都打不起精神，经常呆呆地想着心事。鲍老师看在眼里急在心上，在课上课下反复接近他，向他提问题，给他讲故事，利用各种手段开导他。当得知孩子喜欢抱着毛绒玩具睡觉时，利用休息时间到市内商场给孩子买了一个毛茸茸的小羊，搂着小羊，孟华龙的脸上露出了久违的笑容。
同在一个班级的孩子由于入学时间的差异、地区的差异，基础不一样，学习成绩也差别很大。六年级的曲东梅、丁艳辉等几位老师，只要有空就给孩子们补课。她们利用平常的休息时间、利用大礼拜给学习成绩差的孩子讲题“开小灶”，而且是纯义务没有任何报酬。
记者原以为，六年级面对升学考试，学校一定有一些硬性指标，曲老师对此淡淡一笑“我们的小学是直升初中，根本没有硬性指标。我们这样做的目的就是让成绩差的同学增强自信心，快速赶上来，和别的孩子一样将来有发展”。
学校没有硬指标，而老师却在心中给自己定了一个“硬指标”，面对这个硬指标，一切溢美之词似乎都显得苍白无力。
用爱心震动灵魂 用真情回报社会
每年都有小班升大班的学生，每年都有在孤儿学校毕业的学生走向社会。每当在这个时候，几年的师生之谊；几年的母女相处; 几年的骨肉之情瞬间迸发出来。师生们相拥而泣，挥泪告别，好几天都过不来难受劲。许多老师都不敢走近那个场景。
学生们的心灵震动是和学校的“ 感恩、回报”教育分不开的。
学校把“ 感恩、回报”教育做为德育教育主线，积极开展“养成”教育和理想教育，目的是教会学生怎样做人，为孩子的一生奠定基础。通过这些有针对性的细化教育，让学生懂得如何好好学习；如何回报亲人；如何回报恩师；如何回报社会。
有个叫卢滨的小朋友，非常聪明，虽然她到校的时间不长，在老师的帮助下，她对学校规定 的养成良好 习惯的九十条都能自觉学习遵守。当她假期回到监护人的家中后，非常有礼貌，能主动操持家务、做一些力所能及的劳动，变化之大让监护人啧啧称奇。
平安夜每个学生发一个又大有红的苹果，孤儿们都非常喜爱，不舍得吃。然而，当毛老师回到办公室后，发现她的桌子上竟然有好几个学生送的大苹果，她的眼睛湿润了，感到一阵阵幸福的眩晕、、、、、
近十年来，学校共培养2000多名中专生、371名大学生 、6名研究生。有百分之九十五的初中毕业生考上高中、艺校和中等职业学校，百分之九十的高中毕业生考入大学，毕业生就业率达到百分之百。
一些学生走向社会后，在自食其力的基础 上，想方设法的回报社会。
鲍丹老师送走的一个毕业生叫何龙，这个孤儿很要强，与老师的关系也非常好，然而，他一走就是三年，杳无音讯。
三年后的一天，突然何龙在学校门口打电话说要见鲍老师，鲍老师喜出望外 ，赶忙把何龙接回办公室，问其这么多年为什么没消息时，何龙说，以前他的工作平平，不好意思回学校、不好意思见老师，现在他在抚顺开了一家海鲜商店，只要是养老院、福利院来买来货他都一分钱不挣，照本推出。他还不定期的去看望养老院的老人。
现在何龙感觉能为社会做一点贡献了，才有了探亲的念头，虽然在工作上还没有大的成绩，但对老师的思念之情实在控制不住了。
鲍老师紧紧地攥住了何龙的手、、、、、、、。
孤儿学校成立以来，已有4000多名孤儿离开学校，在这里扬帆远航，走向祖国建设的各个领域。在他们中间，有共和国的将军，有教师、工程师、律师，有画家 、企业家、医生等，他们正用自己的聪明才智回报社会，为祖国建设贡献力量。
采访就要结束了，正好赶上孩子们下课，孩子们在操场上尽情的玩耍，脸上露出灿烂的笑容。在学校里，孤儿们在党和政府的关怀下，在老师们精心呵护下，已经走出了灰色的记忆，他们与普通孩子一样拥有阳光，拥有幸福的童年，拥有对美好生活的向往和追求、、、、、、、。
采访：归根
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