这个是必须要有的一个观念，不是所有的人，都能做得到的。很多的父母，认为辅导作业，就是教孩子完成作业，这样的认识难免有点肤浅。辅导孩子做作业，实际上是老师的一项技能。辅导孩子作业，有一个最基本的要求，就是面对孩子写作业时候出现的各种各样的情况，都能够用教育学的技术去处理。
很多的父母这一点就做不到，基本上都是情绪的宣泄或者是本能的一些反应。从这一点上来说，就很不合格。另外一个就是知识层面的教授，教孩子学习知识，这个更是老师的重要技能，对于我们大多数的父母来说，根本就是门外汉，孩子上了学以后，赶鸭子上架的要去辅导孩子功课，这个实在是有点强人所难。
但是没有办法，这就是现在的现状和国情，你不辅导也是不行的。对于这样一个技术活，我们做父母的要想胜任，第一要做到的就是耐心，这个要是能做到了会弥补技能上的缺失，也是作为父母的能很快提升的一个路径。在这样的基础上，进行教育技术的学习，课本知识的学习，才是我们要做的事。
所以家长该平心静气，正视孩子的年龄与能力的发展水平，分阶段分目标逐步培养孩子与一年级学习要求匹配的能力与习惯。从幼儿园到一年级，在知识上，孩子的学习及行为习惯的要求上有一个质的飞跃，而孩子的成长却需要一个逐步发展的过程。正如“罗马城不是一天建成的。”孩子的成长亦然如此。不是说上了一年级，他就瞬间获得了与一年级所匹配的能力和心理成熟度。
相反，每一次的成长与蜕变，每一个经验和习惯的获得都充满了艰辛。有别于幼儿园的围成一圈，并可以随意走动的课堂情况和以活动为主的学习生活。一年级孩子需要每节课40分钟，一天6节课的静坐听课，回家还要有书写作业。这会对身心都提出极大的挑战。如果上学前没经过大量的书写练习，手部的小肌肉还没有发育完全，写字对于他们来说很累。书写规范也第一次成为一件正式的要求摆在孩子的面前。
数学和语文理解后作答的情况更多，一年级语文还会有看图写话内容，这些对于孩子来说都是前所未有的新挑战。所以家长切记不要以自己的眼光和水平来衡量这些问题的难易程度，要正视他们的年龄与理解能力。帮孩子做好学习规划，分阶段、分目标逐步培养孩子与一年级学习要求匹配的能力与习惯。首先需要做的第一件事情就是帮助孩子静得下心来，坐得住。而坐得住的前提是他们能对所做的事情本身比较感兴趣。
或者对做好这件事后的奖励感兴趣。所以召开家庭会议，和孩子一起制定作业守则，并设置好表现榜，贴在书桌前比较显眼的地方，放学回家主动完成作业的时候，认真完成作业、不拖拉的，分别奖励一个红花贴；字迹工整，又可以奖励一个红花贴。关于书写规范方面需要家长和老师的反复亲自示范，并加上鼓励和耐心的引导，同时不要过于苛求孩子，将眼光放到孩子年龄的角度来对他们进行评价。善于捕捉点点滴滴的进步鼓励他们。
对于数学题，先开始给孩子读题，慢慢引导他们自己读题。如果遇到不会的，有些可能是题意没有理解，先让他们多读几遍题，每次读出声来，如果还是不理解，才给讲解，并教会他们找到并圈出题目的关键词。对于看图作文这一项，可以教会孩子仔细观察图片内容，适当地给孩子提供一些与图片内容相关的词语或者成语，让孩子按照时间顺序或者空间顺序将图片的主要内容表达出来。在这一点上，一定要无底线地夸奖孩子。
在完成作业的基础上，家长可以适当地给孩子做做亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣，提高阅读理解能力和读题能力，从而降低学习难度，提高学习兴趣。请家长朋友正视一年级现象，帮助孩子分解目标、分步有条不紊地培养与一年级的学习相匹配的各项能力和习惯。辅导孩子写作业时，要把自己想象成和孩子一样大，站在孩子的立场换位思考一下。想想自己像他这么大的时候是什么样的，就不会那么生气了。
首先你不要坐在他身边盯着他写作业。一来是有可能孩子会紧张，本来会的也不会了。二来是你总是盯着他，他写错一个字你也要纠正，不仅影响他的速度，还把他的思路也打断了。然后这些因你而起的后果还让你火冒三丈，所以最好不要这样做。其次，给孩子讲错题的时候态度要温和。做错或者不会做也不是什么天大的问题，有些家长一看自己觉得这么简单的题目都能做错，立刻就来气了，又是吼又是吵的。
这么一来，孩子受到惊吓大脑更乱了，反应也会变迟钝，我想说这火气也是家长自找的。第三，家长要有耐心，不能急躁。既然已经为人父母了，就要有个做父母的样子，不能动不动就炸毛。小孩子理解力有限，智力和身心都在生长过程中，你一个成年人不要和未成年人一般见识。天天被孩子气得哇哇叫不是什么光彩的事。第四，不要和别人家的孩子做比较。有些家长特别爱拿自己家孩子和别人做比较。
还总是比不过人家，心里就不平衡，把气都撒在孩子身上。只要孩子一不顺自己心意就大发雷霆，这不仅是自寻烦恼，还牵连了无辜的孩子。可以以好孩子为榜样，但是别看自己的孩子不顺眼。第五，家长也要加强自身修养。好孩子不是吵出来的，家长的一举一动孩子都看在眼里记在心里，家长容易动怒会影响到孩子的身心健康发展。不要对孩子的要求过于苛刻，做一个心平气和的佛系家长，闲看庭前花开花落，静等花开吧！
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