不言成功，只要满足——我的育儿经

大道本无边

             一百零五、不放手就长不大——培养独立生活的能力
      独立生活的能力，往往是最容易被忽视的，因为它都是由一些小得不能再小的不起眼儿事、平常得不能再平常的琐事积累而成。
      比如洗碗、擦地、择菜；比如自己独立出行；比如去商店给家里买东西等等。
      这些平平常常的小事积累得多了，人就不一样了。
      儿子升入高中二年级了。开学之前，学校要组织他们去部队进行为期一周的军训。临走之前，儿子告诉我们，老师说了，回来时在车站解散，要求家长都要去接。
      高中二年级了还用接呀？又不是小孩子了。我和老公对儿子说，你就跟老师说，你自己能回来，也是我们都同意了的。我们就不去接你了。
      儿子回来那天，我做好饭菜在家里等他。
      没等回来儿子，却等来了儿子的电话。我有些奇怪，并没有给儿子配备手机，儿子是用谁的手机打电话呢？原来，老师就在儿子旁边，儿子是在用老师的手机打电话。儿子说，所有的同学都是家长去接的，现在只剩下他一个人了，老师一定要把同学都交到家长手里才算完成任务。见儿子没有人接，要自己回去，老师一千个不放心，一定要我们家长向老师表态才行。
      我让儿子把电话递到老师手里。我首先对老师的关心表示感谢。然后向老师解释说，老师不必太担心的，他自己回来一点问题都没有，我们都同意了的。他十岁的时候，曾经自己一个人坐飞机从日本回来过。老师就放心吧。经我这么一说，老师这才放他走。
      都高中的学生了，当老师的和家长还要这样操心。这高中的老师也不比幼儿园阿姨轻松啊！我常常听家长抱怨说孩子不懂事，总也长不大。你若这样娇惯他，他能懂事吗？你总是不放手，他能长大吗？
      在这一点上，我的确是一个懒妈妈，从来都不大包大揽。孩子能做的事，我都尽量让他做，能放手的就尽量放手。你总让他做事，他就会做事了，会做事的孩子自然就懂事。你一放手，他就独立了。一独立，就长大了。

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赞！说的对，不能什么事都家长包办代替。

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赞！良好的教育方法！

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实践证明“放开手”对孩子成长有好处。

大道本无边

是的，一定要放手。谢谢关注。

大道本无边

             一百零六、踏踏实实的寝室长
      儿子是个个性低调的孩子，喜欢踏踏实实做事，不喜欢出头露面。老师可能看到了他这一点特长吧，让他当了八个人的寝室长。
      要说这寝室长，真不算个官，要管理的还都是生活琐事，大家的学习这么紧张，没有人愿意干。但儿子却没有怨言，高高兴兴上任了。
      学校对寝室的管理是很严格的。也难为了学校，一帮半大孩子，如果不进行严格管理的话，寝室还不乱成一锅粥了啊？
      学校对寝室的要求是，被子要叠成豆腐块，地面上不能有任何污垢痕迹，所有的物品都要各归其位。通过评比，符合标准的，学校给发流动红旗。每周进行一次评比，流动红旗流动一次。
      儿子对寝室长的工作是煞费了苦心。
      有一次周末，儿子从学校回来后，说想去商店买花。我问他买花做什么用？儿子说，要装饰在寝室里。我心里窃喜，为儿子的责任感高兴，儿子是把寝室当成自己的家了。于是，坚决的支持了他。
又一个周末回来，又说要买两个新拖布。儿子解释说，寝室的地面要擦拭得像镜面一样光洁照人，必须经常更换拖布，旧的拖布一旦用的时间太长，就洗不出来了，地面会留下一道一道的擦痕。我支持儿子的工作，答应他什么时候需要更换新拖布，妈妈都会同意他去买。
      儿子的心血没有白费，他的寝室成了学校一面旗帜。流动红旗不再流动，在他们寝室扎下了根。
      我去学校开家长会的时候，虽然儿子的学习成绩平平，但问到儿子的表现，所有的老师都口径一致，异口同声称赞。有这样一个有人缘、受大家喜欢的儿子，妈妈照样引以为豪呢。
      我认为，要培养一个合格的人，应该是德智体全面发展，情商与智商并重的。但我们的教育却往往过度重视了智商，忽视了情商。以为孩子学习好了，就可以代替一切，就可以忽视一切。也许是传统观念中“学而优则仕”的影响还深深印在我们的脑海中，劳心者治人、劳力者治于人——以脑力劳动和体力劳动划分人上人与人下人的等级。对孩子的劳动积极性，不但不加以爱护和鼓励，反而不削一顾，甚至轻视、蔑视。这样的结果，孩子就会鄙视劳动，瞧不起劳动者。最终会成为肩不能担担、手不能提篮的书呆子。这样的孩子只能是学校这个温室中的弱苗，在学校一时得宠。一旦走入社会，需要用自己的劳动创造财富，需要经受生活中各种疾风暴雨考验的时候，就要吃尽苦头。

大道本无边

             一百零七、高中二年级的小老师
      儿子上高二了。
      高中一、二、三年，高二这一年算得上最轻松的了。高一要适应高中生活，打好高中三年的基础，高三要面临高考，只有高二这一年，相对可以放得松弛一些。
      有一天，儿子手里挥着一张报纸走到我跟前说：“妈妈，你看这个事我可不可以干一干？”“什么事？”我有些好奇，看了儿子一眼。“你看报纸上的广告，社会上的日语学校在招日语老师呢。都是业余兼职，而且都在星期日，我想去试试。”
      看来，儿子当老师是当上了瘾。为了让儿子产生对学习的兴趣，我一直充当他的忠实学生，经常让他给我讲课。可是，一个高中二年级的孩子，给妈妈讲课还行，真的去学校当一个正式的老师，哪个学校能用他呢？不过转念一想，既然儿子有这个想法，那就不妨让他试一试。于是，我就鼓励他说：“行啊！你愿意做可以做一下试试，不成也没什么嘛。”
      有了妈妈的鼓励，儿子自信满满。他按照广告上的电话，一个一个打过去，介绍着自己的情况。终于，有一个学校听了他的情况介绍后，对他很感兴趣，答应他可以面谈一下。
      儿子兴奋极了。带着他的个人资料就去了。
      大约有几个小时的光景，儿子回来了。兴冲冲的告诉我，经过面谈、试讲，学校对他很满意，决定录用他了。只不过，校长和他共同约定，要一致对外说他是在校大学生，不能暴露他是高中生的身份。不然，怕对学生无法交代。也难怪校长多虑，哪有让一个高中还没毕业的学生来讲课的呀！这个校长也真够胆大的。
      听儿子一说那个学校的名字，我突然愣了一下：怎么这样熟悉呀？仔细想啊想，终于想起来了。
      我在大学时有一个很要好的同学，毕业后我们曾在同一个学校同一个系教过书。前几天还和她联系过。听她说，最近闲来无事，又捡起了日语。现正在一家日语学校高级班学日语呢。好像就是这家日语学校。
      为了证实这一点，我马上给同学打了电话。果然不错，正是这家日语学校。儿子担任的也正是这个高级班的课程。
      外语学到了一定程度的人都知道，教高级班容易，教初级班难。可能是深入容易浅出难吧？大概那位校长也知道这一点，所以才叫儿子担任高级班的课程。
      天！让儿子给我的好朋友——一个大学教授当日语老师，不是笑话吧？
      一定要有充分的准备，一定要对得起那些辛辛苦苦去学习的学生和信任他的校长。
      于是，我又当起了儿子的日语学生。
      毕竟是在大学讲过多年的课，积累了不少讲课的经验。儿子在给我试讲过程中的问题，很快都被我一一指出而纠正了。
      我还是有些不放心。于是，就联系上了那家语言学校的校长，首先对他的信任表示感谢。然后又向校长说明，儿子是第一次讲课，我曾经也是教师，想旁听一下儿子的课，以便更快地促进他教学水平的提高。校长痛快的答应了。
      我又给我的好朋友打电话，说这周的日语课，我也要去。朋友听后感到奇怪，说，你还有必要来学日语吗？我说，去了以后你就知道了。同学又说，也好。听说从这周开始，要来一个特别有实力、发音绝对标准的老师来上课，你正好一起听听。我一听，“扑哧”一声笑了。又强忍住笑说，好吧，我们俩一起在门口会合。
      我的这个举动，让儿子有些不高兴了：哪有老师上课带着妈妈的呀？我理解儿子的心情，就和儿子约法三章：第一，在课堂上绝不说话，不暴露身份。第二，各自分别来，分别走。第三，在人前绝不和儿子说话，权作完全不认识。
      就这样，儿子好歹同意我去听课了。
      上课那天，我和同学先到了。在学校门口会合后，进了教室。
      上课的时间到了，儿子沉稳的走进教室。把坐在我旁边的我同学惊得差点叫出声来。我一把捂住她的嘴，把她的头按将下去，才没有引来别人的注意。
      儿子在上面讲，我和我同学在下面强忍着笑，低着头，怕周围的人发现。
      过了一会儿，我们俩笑够了。我同学开始认真听起课来，我也把心收回来，开始为儿子挑毛病，并把认为要改进的地方认认真真记在本子上。
      别看儿子第一次当老师，却一点也不怯场，也没有因为我在场，对我同学——他应该叫作阿姨的人，有丝毫的客气。该提问谁的时候，就提问谁，端着一副老教师的架子。当儿子走到我们身边，提问我同学的时候，儿子面不改色，从容自然。我则像一个害羞的小姑娘，不好意思的低着头，不敢看儿子一眼。我同学呢，也只好委屈的当一把小学生，和其他学生一样，站起来认真的回答老师的问题。
      就这样，儿子承担了一个学期日语高级班的课程。
      一个学期结束后，这个外语学校完全信任了他，希望他继续担任高级班的课程，并很诚恳的以增加课时费来挽留他。班里还有两个学生私下找到他，希望他能在当年日语能力考试之前，担当一对一的考试辅导。
      这些，都在我的建议之下，儿子婉言谢绝了。毕竟还是高中二年级的学生。学生还是要以学为主，讲课的事，将来机会多着呢。这次尝试着实践一下就可以了。
      课程结束后，儿子为了回报我，用他的讲课费给我买了一部漂亮的红色手机。这部手机，至今我还爱不释手的保留着。每看到它，就像看到了儿子那张可爱的脸。

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情节太感人了！又有点惊险之感。

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       称职的家长抓住了每次让孩子锻练的机会，並亲临现场体验，事后予以准确、科学的指导，使孩子做到了一般人做不到或不敢做的事！

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读了就有收获，读后想忘掉都难！好文章！