别人家的娃！杭州初一新生手绘《西游记》“九九八十一难”

远山

别人家的娃！杭州初一新生手绘《西游记》“九九八十一难”                                                         2020-08-09 21:25                    

流水的暑期档，铁打的《西游记》。今年暑假，你家娃看《西游记》了吗？

除了电视剧版，作为四大名著之一，《西游记》也是中小学生的必读书目。所以，每每说起西游故事，许多孩子都是信手拈来。大家都知道唐僧师徒4人是经历了“九九八十一难”才取到真经的。
可具体是哪些“难”，真的有“八十一难”那么多吗？今年暑假，杭州市文晖实验学校的初一新生，重读《西游记》后，手绘“西天取经路线图”，发现，书里的历险故事一张纸根本画不下，“八十一难”果然没水分——

这幅Q版西游取经路线图的小作者，是文晖实验学校新初一学生赵佳乐。在她笔下，唐僧师徒四人一路斩妖除怪，通过层层关卡，俨然是一副妙趣横生的闯关玩具棋。
她告诉记者，这幅图其实是语文老师布置的暑期阅读任务之一，要求同学们阅读《西游记》，并绘制一张西天取经路线图，把遇险地点、脱险方式都在图中标注出来。
作为《西游记》资深爱好者，赵佳乐小学里就把《西游记》的书和电视剧翻来覆去看了无数遍。按书中情节绘制地图，自然难不倒她。小赵同学喜欢漫画和涂鸦，于是决定把取经路线图做成Q版。她不仅在网上找了唐僧师徒的动漫素材，还专门给师徒四人途经的各个国家设计了各具特色的Logo。
因为要把全书“九九八十一难”浓缩成一张A4纸，赵佳乐只能挑选书中着墨较多的情节，一番布局下来，设计成了这张螺旋的探险图。
“涂上颜色以后再设计一些环节，就可以做一副西游记的玩具棋了。”赵佳乐说，“因为这次要做成地图，读《西游记》比平时更仔细，差不多花了两周半的时间。重新看这本书，还蛮有意思的，里面的语言概括、人物描写都很生动，而且我把人物、各国家的特点画出来，还可以加入自己的构思，非常好玩。”

同为新初一的林佳诚，画取经路线图之前，整本书看了不下4遍。其中经典的美猴王出世、大闹天宫，情节故事也是信手拈来。林佳诚最崇拜的就是七十二变、火眼金睛的孙悟空，可以说是童年偶像。
所以这次绘制地图，林佳诚并没有费太大功夫，通读一遍《西游记》，每章梗概和重要内容就提炼了出来，地图内容设计也完成了。
“但是画画前的布局花了挺长时间，因为故事太多塞不下，从A4纸换成A3，师徒四人我也只能画成剪影。”考虑到空间有限，林佳诚用颜色背景概括不同地区，比如绿色的是绿地，红色是火焰山等等。“这次再读一遍《西游记》，很多故事现在都回忆了起来，以前印象不太深的一些故事，这次也记得很清楚，对整本书的谋篇布局也有了更深的印象。”
其他同学的取经图，也各有特色：






话说回来，语文老师为啥会布置这样一份画图作业？
文晖实验学校是杭州师范大学与拱墅区合作办学的一所新校。今年7月，该校迎来了第一批新生。

入学仪式结束，各科老师将暑期作业发到新初一手中，其中语文作业让不少学生受到“惊吓”——通常学科暑假作业的要求只有1面A4纸，而语文的暑假作业要求，密密麻麻的有6面！
感受下6页纸的语文暑假作业要求






这份整整6面纸的语文暑假作业，其中包含5轮通关要求，分别对应阅读、写作、电影、练字和积累。
乍一看虽然吓人，但仔细看会发现，不是所有的内容都要做，学生可以自主“点单”。就好比是一份菜单，在保证各项营养不缺失的情况下，每一类都挑一点，吃一点就够了。
经历了7月的挑战，不少同学家长表示，这份作业并没有第一眼见时那么令人不知所措，整体上，分类点单的设计架构为每一位同学的发展提供了个性化的支持；分级的设计又让不同水平的同学都能对应自己现有水平有所表现，又能清晰的知道如何才能做的更好。
其中最受学生们欢迎的作业，就是为《西游记》绘制《西天取经历险图》和作《朝花夕拾》批注。

读《朝花夕拾》做一本摘记小册子
刚完成这两项作业的阮同学告诉记者，“相较于小学，这不仅提高了课外知识量的积累，更是包含着设计、思路安排、讲解等一系列重重挑战。除此之外，还将作业难度分成了ABC三个等级，这对于我们的自律提出了更高的要求，检验我们的学习态度。每个阶段，若是自己选到合适的等级，完全可以轻松get！“

这份“菜单式”的语文暑假作业是依据什么设计的呢？
1. 基于现行课标和教学要求，多读、多看、多思永远是语文学习的不二法门。
2. 基于小升初的学情要求，产生兴趣、会自主规划评价、有丰厚的积淀是暑假要做的。
简单来说，老师们按照数量和质量两个维度将5大关卡，9个任务划分成A-B-C 三个等级；又将9大任务按照4个阶段进行了小步骤划分，帮助同学们更好地进行学习规划。
所以即使是有很多暑期补习班，语文基础薄弱的娃，也能够找到合适的任务进行挑战。
这份暑假作业的总设计师，浙江省特级教师马晓萍老师说：
我们希望用菜单式项目，为学生提供丰富多样的学习内容；表现性任务驱动，让学生的学习任务有趣有料；评价分层，关注到每一个学生的学习能力。用暑假作业带领学生向更广更深的语文世界漫溯。
学习取舍之道，根据自己的学习情况，选择合适的内容。每个人跳一跳都能摘到知识的金苹果。

冷梅

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