孩子的问题来源于哪里？看完这档综艺节目就懂了！

远山

孩子的问题来源于哪里？看完这档综艺节目就懂了！                                                         2021-08-12 11:50                    
                          

文 | 米粒妈

节目组先是邀请了11个小孩，让他们离开父母参与集体生活，在教育专家的帮助下，参与12节生动的成长课。

不过，这些课程，不止是给孩子上，更是给父母上。
因为在孩子的集体生活中，家长并不是放娃参加“变形记”，彻底撒手不管，而是要坐在观察室，观看孩子的一举一动。
本是上幼儿园的年纪，离开父母参加集体生活，孩子们这个哭，那个闹，不仅让米粒妈哭笑不得，就连老师们也是手忙脚乱。
小家伙们虽然有一些不好的习惯，却能在一次次经历中慢慢改正，还能在父母觉得孩子绝对无法完成的任务上，有出人意料的精彩表现。
米粒妈也才发现，原来，一直是我们小看了孩子。

每一个“问题小孩”，都不是问题

如果说节目中最令人头疼的孩子，米粒妈觉得一定非维尼莫属。
作为第一个到达营地的孩子，维尼一开始并没有任何不适应，可是随着小朋友们的到来，维尼的掌控欲就渐渐显露了。

因为新来的仔仔和姌姌玩到了一起，维尼不论怎么努力都无法融入，就突然发起脾气，先是把书架上的书暴力地扔到地上，再是破坏已有的摆设，把整个教室搞得一团糟。

可这还没完，依然无法吸引小伙伴正面注意的维尼，竟然开始和姌姌抢地盘，被推开后还发起了“攻击”，仔仔立刻挺身而出，有理有据地和维尼battle了起来。

孩子们打架不要紧，在观察室全程观看直播的父母，简直尴尬到能用脚趾抠出一座城堡。
尤其是维尼爸爸，坐也不是，站也不是。

其实就像教育专家所说，维尼的做法本意并不是搞破坏发脾气，而是想通过这种方式让伙伴注意自己，以此获得友谊。
可显然，他并不知道这种做法是错误的。

在随后的集体生活中，维尼也没有规则意识，显然在家里“无法无天”。
可是在随后的一堂成长课里，维尼却发生了翻天覆地的变化。
第二天一早，老师给每个孩子都发了5朵小红花，如果不遵守规则，将会被摘掉一朵小红花。孩子们虽然听了，但大多没放在心里。
在手工课上，维尼被分到了和自己昨天刚打架的仔仔一组，看仔仔的嫌弃劲儿也是太真实了。

刚开始，维尼还坐得住，慢慢地注意力就开始分散，完全忘记了规矩，四处撩闲。
终于想起自己的小组作业，看到费尽心思插上的树被仔仔拔了下来，维尼立刻急了，米粒妈差点以为他要对仔仔动手的时候，他却只是不满地质问。

仔仔连忙解释自己只是想收拾一下，维尼也很快听了进去，并没有发脾气。

联想到之前一言不合就动手，仅仅是这样的做法，就已经很让观察室的父母和老师感到惊喜了。

最后，因为违反了不能离开座位等等规则，维尼在老师的引导下，主动拿下了三朵小红花作为惩罚，却没有哭鼻子，而是终于明白要对自己的行为负责任。
然而更想不到的是，在合作种菜的环节，维尼更主动承担起去远处挑水的力气活，和仔仔完全没有了初次见面的剑拔弩张，甚至还学会了协商。

然而更想不到的是，在合作种菜的环节，维尼更主动承担起去远处挑水的力气活，和仔仔完全没有了初次见面的剑拔弩张，甚至还学会了协商。

维尼从一个只会发脾气的“问题小孩”，慢慢变成了直接表达需要的礼貌男孩，不得不说是一种宝贵的成长。
米粒妈觉得，现在很多孩子有时候特别淘气，甚至不分青红皂白地和父母对着干，不一定是顽皮，只是不懂得该如何表达自己，错误地用别扭的方式吸引关注。
就像一位心理学家说的那样：不要把孩子当做问题，而是要和孩子共同解决问题。
毕竟，关注孩子那些说不出口的话，引导孩子学会表达，才是我们最该做的事。

太懂事，不是一个褒义词

有最淘气的孩子，一定有最懂事的孩子。还记得维尼搞了破坏，将教室弄得一团糟吗？
就当所有嘉宾以为只能等着大人们来收拾残局时，女孩小桃看到这一片狼藉，立刻主动整理起来，把散乱的书摆回书架，乱扔的玩具摆放整齐。

更神奇的是，其他小伙伴看到小桃行动起来，也自觉地加入了整理大队，教室没一会儿就干净整洁了。
小桃不仅能带头收拾房间，更能细心地观察其他伙伴的情绪，主动照顾内向不爱说话的伙伴。
当内向的霖霖无法融入到陌生的环境，自己孤零零地站在一旁时，满屋子的小朋友却没有一个注意到，只有小桃主动拉起了她的手，邀请她一起玩。

米粒妈看到这里实在忍不住感叹，小桃简直是天使吧！
不少家长也羡慕极了，一个劲问小桃妈妈是怎么教的孩子。

可这样听话的小桃，在教育专家的眼里，却也有问题：小桃一直在掩盖自己的内心真实的想法，拼命去做家长心目中的好孩子。
后来，从小桃妈妈的口中，米粒妈才得知，原来太懂事，并不是一个褒义词。
小桃妈妈对孩子要求很高，也经常会忘了懂事的小桃也只是个孩子。
有一次，妈妈陪小桃背书，背到12点小桃还是背不下来，孩子委屈，妈妈更是气不打一处来。
要米粒妈说，时间那么晚别说孩子，就连大人精神头也不行了。
可是小桃妈妈却不依不饶，看着孩子背不下来，她没有惩罚孩子，而是开始抽自己，小桃错一句，她就打自己一次。（实在无力吐槽）

可以想象，当时到底有多害怕。
说实话，米粒妈了解了这段经历，才终于明白了教育专家的话。
原来小桃所有的懂事不是出自本心，主动整理房间、帮助其他小朋友、担起群体间的榜样责任，只是害怕自己做得不够好，怕妈妈伤害自己。

世界上最爱父母的就是孩子，孩子又怎么忍心父母会因为自己而受到惩罚呢？于是他们只能压抑自己，成为一个不能犯错的乖孩子。
朱迪斯·西格尔曾经说过：所有以爱之名，通过要求、威胁、施压、打击、沉默等手段，在亲子关系中争夺控制权，让对方就范的方式都是情绪勒索。
而像小桃妈妈这样，把威胁当作教育，的确能让孩子变得更加听话，但是孩子对父母的信赖也会在一次次亲情绑架中消耗殆尽，直至孩子再也不愿听话。

教育，是教孩子也是育父母

为了观察父母的教育方法，节目组给每一位家长三次介入机会，可以去安抚孩子或者教育孩子。
最需要父母安抚的就是姌姌，一旦有什么不顺心，就哭着找妈妈。
看到小女孩哭闹，不管是老师还是教官，都会第一时间把姌姌抱起来，然后轻声安慰。

在劳动课上，姌姌不和伙伴合作种菜，甚至还违反规则去其他小伙伴的菜地。
可当老师说要拿掉一个小红花时，姌姌又拿出了必杀技——哭，老师又一次心软，放了姌姌一马，甚至允许她不参加劳动，在一旁休息。

后来，姌姌再一次哭闹着找妈妈，爸爸再也坐不住，选择使用干预机会，甚至想直接带走姌姌。

看到父亲的做法，米粒妈突然明白了姌姌为什么如此爱哭，不过是她渐渐明白自己的眼泪可以让父母心疼，以此逃避惩罚、达成目的。
但事实上，这种做法错过了很多让孩子本可以成长的机会。

更令米粒妈意想不到的还在后面，虽然姌姌哭得上气不接下气，但当爸爸提出想要带她回家时，却被狠狠地拒绝了，“因为我也想玩”。

米粒妈也实在忍不住笑出声，原来，孩子并不是非父母不可，姌姌爸“自作多情”了。

还有一个极其需要父母介入的孩子，就是淘气的雷雷。
由于是家里的老二，雷雷妈妈遵守了“老大照书养，老二随便养”的原则，只是觉得随孩子开心就好。

这样做的弊端也十分明显，雷雷极其任性，而且坚决不听话。
在一次集体活动中，雷雷不仅不遵守老师的指令，甚至直接攻击其他小朋友来发泄情绪，一次次拒绝老师的引导，甚至开始砸东西、伤人。

同时，也暴露出一个问题，在有关教育的这场小测验中，姌姌爸和雷雷妈并没有拿到一个好成绩。

米粒妈觉得教育始终是双边过程，父母教孩子，随后通过孩子的行为反馈调整自己，再继续引导孩子。
姌姌一直哭是知道了爸爸会心软，雷雷会任性是知道妈妈会宠爱自己，可父母却忽略了一点，社会的规则并不会为了孩子而改变。

人们常说，在父母眼中，孩子是最棒的，但很多时候，父母出于爱也总是会觉得孩子还小，不可以、做不到。
其实这也是对孩子的低估，就像这群小朋友，第一次离开父母，也可以自己一个人睡觉、在和小伙伴的相处中改掉自己的坏习惯。

孩子就是父母的一面镜子，我们可以帮助孩子养成习惯、学习知识，也可以从这个过程中发现自己的不足，不断改善教育方式、提高自己。
这才是亲子关系的最高境界——育儿更育己。