太香了，原来古诗词可以这样学，早知道，当年能省下我多少脑细胞！

远山

太香了，原来古诗词可以这样学，早知道，当年能省下我多少脑细胞！                                                2023-10-22 12:51                                            

发布于：山东省
   

   一说到背诵古诗，一下子就把我拉到小学疯狂背古诗的记忆里，太苦逼了！
动不动背全文，当时记住过会就忘，有时张冠李戴，有时胡编乱造，不断重复，毫无兴趣的进行机械记忆，浪费的除了时间，就是我可怜的脑细胞。
后来，读了这套《语文书里的大诗人》发现，原来记忆古诗也没有那么的难。

因为人最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的东西。而不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。
所以，要想孩子能够记忆古诗，就要让孩子熟悉并爱上这些古诗。
要想做到这一点，就要从源头下手，了解古诗词背后的故事，感受诗词意境中的语言之美，领会诗人创作时的所思所想所感，身临其境，才会和诗人共鸣，沉浸到诗词里，也更容易理解记忆。
我也曾去网上查阅关于诗人的相关资料，有的太过笼统，有的太过简略，，也有文言文记载，但对于活泼好动的小学生而言，这些知识就晦涩难懂，因为小学生理解知识，掌握的知识的方式都挺具象直观的。
所以，想让孩子积极主动去背诵古诗的方法，除了绘画、游戏、比赛，最重要的就是通过讲故事的方法。
聊到故事，不禁让我想起了《语文书里的大诗人》这套书，不是诗集，不是晦涩难懂的文言文，而是一本有诗有图有故事，风趣幽默有意思的诗人传记。
这套书共有6本，分别介绍了都是在小学语文书里出现频率最高的六位大诗人，分别是：李白、杜甫、王维、苏轼、王昌龄、白居易。

这六本书以这六位大诗人的人生故事为主线，将一首首古诗词像珍珠一样串联起来，孩子读这些古诗的时候，仿佛穿越到他们的时代，和大诗人相识、相知，在了解历史大背景的情况下，更加理解大诗人的感受，体味到诗人的情感，领略古诗词的文化魅力！

就像《李白的故事》中，为什么李白叫李白，字太白？真的是他长得白吗？

不是的，因为李白的妈妈生他的时候梦到了长庚星，就是太白星，于是，就有了他的名和字；
而又为什么号“青莲居士”呢？因为小时候在四川青莲乡居住过；
为什么李白赞美游侠的诗作很多？
李白除了读书写作以外，更喜欢的其实是剑术，相比于儒生他更喜欢游侠的称号，他说“儒生不及游侠人”（《行行游且猎篇》）。

为了施展政治抱负，李白选择游历，等待机遇，出于对名山大川的热爱，看到天门山的壮观美景，有感而发，写下了《望天门山》，还有同一时期的《望庐山瀑布》；

孤身一人，囊中羞涩，病体缠身，无人照顾的时候，他想家了，于是，就有了我们耳熟能详的《静夜思》……

在这套书中，我们不仅仅能了解诗人的生平遭遇，诗作的创作背景，还能学到很多关于记忆古诗词的方法。
记忆古诗词的方法 绘图记忆法
适用于所有写景诗。通过描绘画面，我们不仅知道诗里的景物有哪些，还能发现诗人描写景物的技巧。
像《望庐山瀑布》中李白除了描写眼前的实景，还运用了夸张、想象的手法，将实景渲染的浪漫梦幻，不愧为「诗仙」！

故事记忆法
适用于送别诗。从诗中找出故事发生的时间、地点、人物、事件、还有故事发生的环境以及传达的情感。

比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，就可以尝试这种方法：
原文古诗：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
试着把故事里的几大要素填写在空白处：
（人物）____西辞______（地点），
（时间）烟花____下____（地点）。
（交通工具）__远影__（环境）尽，
唯见长江_____（环境）。
关键词记忆法
采用“关键词记忆法”，也就记住关键词，还原当时情景，很多古诗词就很容易背而且不会忘。
比如《早发白帝城》只要抓住形容从始发站到终点站飞速抵达的关键词进行背诵就行了。
比如距离极远——千里江陵，但所用时间极短——一日还，再比如交通工具是轻便快捷的——轻舟，一眨眼的工夫就经过了极其复杂的路段——已过万重山。

这一路上有美景相伴——白帝城的彩云，还有两岸的猿不停啼叫，仿佛也为李白被赦免而庆祝呢！
这套书里不仅可以看到有趣的诗人故事，还可以学到很多的古诗词记忆方法，有趣又有料，在诗人的成长故事中，孩子很容易产生共鸣，了解故事的背景，理解诗人的情感，让古诗记忆不再枯燥难熬，反而是一种好玩的体验～