“离离原上草”为何课本里要删掉后四句？看了原诗，删减很高明

远山

“离离原上草”为何课本里要删掉后四句？看了原诗，删减很高明                                                                      2025-04-25 17:48                                        

发布于：山西省
    “草原上，枯草与青草交替，春来秋往，岁月的指缝中，生命的脉搏依旧。”这段话，大概也许能勾起你心底的一些熟悉感。白居易的《赋得古原草送别》，那首流传千古的诗作，其中的“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，便是无数人心头的经典之句了。诗人如此写野草，既是对自然的真实写照，又寄托了生命的顽强与再生。而在我们的课本里，尽管这四句诗的广为流传，却只选择了其中的前四句。至于原诗的后四句“远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情”，却被有意删去。这其中，何解？

首先，让我们探讨一下这首诗的全貌。或许你会觉得，删去这些诗句似乎也没有什么太大的关系，毕竟白居易那种深沉的离别情感，并非每个读者都能充分理解。然，若真要追溯其原因，就得从这篇诗作的独特背景说起。《赋得古原草送别》创作时，白居易不过十六岁，这首诗其实是在科举应试中按题目要求创作的，属于“赋得体”诗。这种诗作要求既能咏物，又能抒情，体现了当时文人对考试的独特要求。

回到诗句本身，“离离”二字，已勾画出原野上草木茂盛的景象。那“一岁一枯荣”，也在短短八个字中，便将草木与四季的变化生动地表现了出来。正是这生生不息的景象，展现了自然界的无常与常在，也折射出了人类生死轮回的深刻含义。即便是“野火烧不尽，春风吹又生”，这样一段描写似乎更有种顽强的生命力在其中，仿佛任何一场灾难都无法摧毁这一份顽强的希望，只有春风一吹，生命便复苏，重新焕发出属于自己的光辉。

这些诗句，仿佛给人以无限力量。每当我们遇到困境时，或许就该想一想，那不屈不挠、在荒野中倔强生长的草木。它们不怕烈火，懂得等待春风的温柔。或许，这正是教育孩子们的最佳方式：不管多大的困难，只要坚持，总会迎来属于自己的一片绿洲。

然而，若将后四句的离别情感加入，情况便有所不同。这两句“远芳侵古道，晴翠接荒城”，诗意之浓厚，似乎令人浮想联翩，而“又送王孙去，萋萋满别情”，这便是诗人对离别的深沉感慨。然而，这份情感，未必能为尚处在成长初期的孩子们所理解。对于他们来说，情感过于复杂，难免让他们感到沉重，也可能因理解上的偏差，影响他们对整首诗的体验。因此，课本中的删减，似乎也可以理解。

再者，教材的选编自有其深意。小学阶段的学生，大多正处于对世界的初步认知阶段，感知简单而纯粹。诗句简练生动、富有画面感，又充满积极向上的精神，正是这类内容能够激发他们兴趣、引导他们向善的最佳材料。而那些较为晦涩的字词，如“芳”、“翠”，对于年纪尚轻的孩子来说，不仅难以识记，更影响他们对诗意的感悟。更重要的是，若将全诗收入教材，反而可能因为难度的增加，让孩子们对古诗产生抵触心理，影响他们对传统文化的认知与接受。
写到此，不难得出结论。教材中对这首诗的删减，似乎并非偶然，而是经过了深思熟虑，考虑了学生的认知水平、教材的教育目标等多重因素。删去后四句，并没有损害诗歌的美感与价值，反而让它以一种更加适宜的形式出现在我们面前。这种删减，体现了教育者的智慧与良苦用心，也为学生提供了一个更容易理解、充满希望与活力的版本。

愿我们每一个人，都能像那原野中的草木一样，历经风雨，依然能够挺立；无论遭遇何种困境，都能依靠坚强的信念，重焕生机，迎接属于自己的春风。