油画创作教学特点的探索与思考, 世界经典人体油画里绝色美女欣赏

龙凤

油画创作教学特点的探索与思考, 世界经典人体油画里绝色美女欣赏                                                         2019-03-13 11:36                                                   

我国经历了十几年的专业性油画教学之后，原有的教学模式暴露出了很多弊端，越来越难以适应当前学生在油画创作中的需求。我们应意识到，学校开展油画课程，不但是为了让学生学习绘画表现的技巧和规律，也不是为了让学生在创作上仍停留在临摹自然物象的基础上，而是应该让学生在绘画创作的过程中学会灵活的运用意象语言，培养学生的创造力和想象力，激发学生的创作灵感。所以，学校安排油画教学课程的时候，应该加入意象语言运用的课程。本文主要是引导学生在绘画创作中学会运用意象语言，以及解决创作教学中遇到的问题。

中西方绘画各有不同的理念和思想，中国的传统绘画中，道家的自然观对传统绘画的影响不仅仅是要求画家在作画时能够顺应自然规律，将自然神韵准确把握，还要求体现除了自然物象以外的精神境界：如宁静、平淡、素朴等特点。然而中国的传统绘画所表达出来的意境就包涵这种人文情怀和精神品格。

油画创作教学的特点 在油画创作教学的过程中，油画创作是一门非常重要的课程，是培养学生的造型能力、思维能力、观察能力的综合运用，提高学生的艺术修养，提升学生的创作能力，使学生在油画创作中能够运用意象语言。在油画创作过程中使用意象语言就是创作者对个人所要表达的现实更加意境化，是作者在实际生活的基础上进行的艺术构思和意向物化的一个过程。油画创作是一项艺术活动，其中最重要的就是意象语言的运用，这也是中国自古以来传统绘画不可缺少的一部分，在绘画创作的过程中，不论是色彩搭配的协调性还是整体的理解能力都需要运用到意象语言，所以，教师在教学的过程中，必须要设置有关意象语言如何运用的理论课程以及实践课程来培养学生运用意象语言来表达自己作品含义的能力。

在油画创作教学中，教师在教授学生绘画创作的时候，会注意到大多数学生在观察画的时候，会注意画中的每一个细节，通常会将一幅画分成多个区域，学生会将几个区域的画分开来进行完成，然后再将这些不同的区域整合到一起，最后就是我们眼里所看见的绘画作品。这些行为就是缺乏整合能力和想象力。

在油画创作教学的过程中，学生观察事物时一般会发现它的美，也懂得怎样绘画表述能够达到它的美，然而我们能够看出学生对于事物的观察都不能够人化和深入接触。教师应当引导学生将自己所看到的现实中的事物在绘画中营造一种意境，表现自己的想法和感情。教师们应该多让学生与大自然中的事物进行近距离的接触，主动积极的走近大自然，在触觉和视觉上增加学生对大自然的感受。一方面可以为学生提供更多的灵感，另一方面也能够提升自己的绘画素养，从而能够更好地进行创作。

在油画的创作教学中视觉图式的讲解也非常重要，底面留白和扁平的印象带来的通常是视觉上的一种团块的印象，一般出现的是图画由一整块或几块将人或者其他的物象聚集在一起的板块构成。这种的构图方式也直接形成了图画上的反衬效果，在课程的设置中应该将这一部分作为重点为学生进行讲解。

写生课程对学生来说，是进行油画创作过程中必不可少的实践课，这是学生在学习绘画过程中练习意象语言的运用的一个很重要的机会，从另一个方面来说，这种活动将开发学生的想象力，当学生面对大自然的时候，学生能够顺着自己的感觉和情感去寻找很多灵感来进行创作。结合大自然带来的灵感，将材料进行整合，将自己与大自然融为一体，增加自己的艺术感知力，最终将意象语言更加完美的在绘画作品中表达出来。

油画创作作为一项充满艺术气息的活动，艺术家们经过多年的学习研究发现所有中国传统的绘画创作都里不会一种意境的营造。无论是对一件艺术品的模仿还是进行一项新的创作都需要要将话中的神韵表达出来，这就离不开意象语言的运用。意象语言的运用是进行绘画创作教学过程中一门重要的课程，是在油画创作这种艺术活动中必不可少的一项技能。此外，教师在油画创作教学的过程中，在实践课和理论课的过程中都要注意培养学生意象语言的运用。所以，老师和学生们都应该积极地重视这些基础的课程并且很和关键的能力。