看袁世凯怎样做家长 旁观者马勇

思雨

                               看袁世凯怎样做家长

袁世凯青年时代已有大名。甲午前，他就在朝鲜任内收了几房姨太太，生养了一大群孩子。甲午后，袁世凯小站练兵。戊戌年，晋升为副部级高官。又一年，1899年底，出任山东巡抚，正式跻身于正省级。1901年，接替李鸿章出任直隶总督兼北洋大臣，成为晚清政局中至关重要的角色。直至武昌首义，“非袁莫属”，相继出任临时大总统、大总统。在袁世凯并不很长的宦海生涯中，相当一段时间跻身于政治高层，属于权贵。那么，他究竟怎样管束自己的一妻九妾，怎样培养他那三十几个孩子，怎样帮助、影响那数不清的同族、同宗等亲属。袁世凯的做法，对于我们今天的高官、权贵，是否具有一点启示？简单地说，我们今天的高官，是否应该学学袁世凯那样做家长，率先垂范，培养孩子的独立意识、应付世界的能力，让孩子“作为”，而不是“作恶”。

阅读《袁家有故事》，我们看到袁家后人在袁世凯突然去世后树倒猢狲散，各自飘零，但是有一点，袁家后人，不论在袁世凯生前，还是在袁世凯身后，并没有给袁家脸面上抹黑。袁世凯在世时，袁家子弟没有“恶少”，没有游手好闲无赖之徒。袁世凯去世后，这些袁家子孙历尽艰险，依然培养出袁家骝这样的一流人才。袁世凯究竟是怎样做的呢？

通读这部著作，我们看到，不管外界怎样看待袁世凯，袁世凯个人在他的家庭、家族中，就是要做个好家长、好丈夫、好父亲、好爷爷，严于律己，对子孙求学提供尽可能的好条件，但决不娇惯、纵容，更不允许利用家庭背景作恶、祸害社会，玷污家族名声。如果细致去说，我觉得袁世凯至少有这样几点值得今天的家长尤其是高官家长注意：

第一，量力而行为子女提供一个读书环境，相信读多少书，接受过怎样的教育，一定与孩子的境界成正比。还在直隶总督兼北洋大臣任上，袁家的规模已经让人吃惊，几任姨太太给他生了几十个孩子。那时候，新学堂刚刚兴起，还不成规模，袁世凯就在自己家里为子女办了学校，让那些还不便进学堂的女孩子，还有那些姨太太就近接受教育。

进入民国，袁世凯入住中南海，几十个孩子每天出入上学不那么方便，袁世凯就在中南海里面为子女设立了男女两个专馆，聘请男女教师对子女进行系统教育，其方式、内容，与那时的教育体制大致一致。

当孩子要走上社会，接受更系统的教育时，袁世凯总是不惜重金，尽量将他们送到英美，接受西方近代教育，为他们后来成才奠定了一个必要的前提。

第二，一定要教育孩子“近君子远小人”。袁家聘请的教习，不论男女，都是那时一流人才，具有无可挑剔的品质。总管袁家子女教育的严修，是袁世凯几十年的老朋友，清朝最后十几年做过学政、学部侍郎，也就是后来的教育部副部长，是南开大学的创办人。严修的人品、学问，有口皆碑，他对袁家子女影响深远，不仅负责他们在国内，在中南海的教育，而且对于他们出洋留学，也是亲力亲为，全面负责。即便在袁世凯去世后，严修仍一如既往关心、帮助这些袁家后人。袁家子女与严修这样的君子相处，其影响不言而喻。

第三，对于子女严格管束，不护短。据袁世凯七子袁克齐回忆，袁世凯对他们兄弟几个的管束非常严厉、认真。每科任课教师到任，袁世凯无论多忙，都会请新任老师吃饭，饭后当面交给老师一把一尺多长两寸多宽的木板作为戒尺，明白告诉老师，如果孩子不听话，不学好，就用这把戒尺打他们的手心，不要宽纵。有了家长的态度，袁家的老师也都尽心尽力，从严管理，这也是袁家后人不论顺境逆境，都能适应，都能做出成绩的一个重要原因。

袁世凯的“育子经”，有些内容今天或许不能完全照搬。但其要点，尤其是严厉管束不姑息，永远都值得中国人注意。“袁家有故事”，是因为袁世凯拥有正确的价值观、人生观，是他留给子孙一个好的家风、好的传统。这是我拜读永久兄大著的一点心得，写出来向永久兄表示感谢，与各位同好分享。